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【社科网评】再论“研学旅行”和“劳动教育”
发布日期:2020-04-30 编辑:李垚秋 来源:中国社会科学网
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申博登录网址,这在十几年前是无法想象的。  此次因该校莫鹏飞等同学拍摄的作品通过互联网的传播带火了一方旅游市场,也再次印证了该校将创新精神和实践能力的培养融入人才培养全过程的教育成果,该校在积极构建具有文艺“双创”特色的创新创业教育体系方面已取得初步成效。何刚对此做了一个简单又非常好理解的解释,他认为:创新并不是什么泛泛而谈的空旷概念,而是能够在体验中被用户感知到,以为例。而延续了这个新兴的游戏本系列,“暗影精灵”命名颇具游戏色彩,对于游戏玩家而言也是一个很容易记住的名字,两代产品共同撑起了惠普游戏本产品线,同时也见证了其发展壮大的过程。

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医疗资源大多集中在大城市、大医院,医疗卫生领域的高新技术、先进设备和优秀人才基本集中在大城市大医院,老百姓得了病在当地得不到有效治疗,只奔大城市大医院。不仅是屏幕、尺寸的改进,硬件配置、产品定位等都有一定提升。  有业内人士称,目前西安市医疗卫生服务过程中,“三长一短”(挂号、收费、取药时间长,医生看病时间短)的现象比较突出,虽然各医院都在推行院内“一卡通”,但由于多数医院没有建立数据中心和交换协同平台,且各医院就诊卡缺乏统一规划和管理,院内就诊卡不能跨机构使用,各医院现有信息系统难以实现互联互通,不仅要办新卡,而且很多有用的电子信息如既往病史、用药情况、检验检查结果等流失,增加医院重复检查的工作量和患者的经济负担。黑莓Classic  在Passport推出之后,黑莓又推出了主打怀旧风格的Classic,它看起来与早前的Bold很相似。

日前,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),将劳动教育纳入大中小学必修课,并将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据。消息一出,引起了社会各界广泛关注。这是首次把劳动教育纳入党的教育方针,是新时代弘扬劳动精神、倡导劳动教育思想的集中体现。

当前,为什么要在学生群体中强调劳动教育?《意见》指出,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。近年来,青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。

2019年,习近平总书记在全国教育大会上强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

2019年高考语文全国卷作文题目中要求考生围绕“劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉”等内容,写一篇倡“热爱劳动,从我做起”的演讲稿。风向标下,2020年出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,并不让人意外。这就要求把劳动教育纳入人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

事实上,当前劳动教育、研学旅行、综合实践活动已经形成了中国校外教育的三大体系。人民日报人民文旅智库发布的《中国研学旅行发展白皮书2019》显示,当前,研学旅行行业整体发展持续向好,公立学校组织力度明显加大,越来越多的家长对于研学旅行的教育意义有了更全面的认识,企业参与热情有了较大提高。同时,家长对于研学产品的品质意识有了明显提高,特别在一二线城市,愿意为有品质保障的研学旅行产品付出相应的合理费用。未来几年,研学旅行将会被更多省份明确纳入中小学综合实践活动课程、德育课程,一些省份会进一步细化相关工作,直接推动研学旅行成为中小学实际意义的“必修课程”。这是世界发展大势和中国发展阶段所决定。

那么,“研学旅行”产业是否可以吃到“劳动教育”这个红利?“研学旅行”和“劳动教育”又会呈现什么关系?

首先,从理论上看,“研学旅行”与“劳动教育”可以实现精神深处的强烈共鸣。

一般认为,中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。而劳动教育也是一种学校教育和校外教育相结合的形式,以大力提升学生劳动素养、促进学生形成正确的劳动价值观的方式,进而实现学生全面发展的教育活动。它是全面素质教育和综合实践育人的重要途径。毫无疑问,两者在概念的内涵和外延上有众多殊途同归之处。就重大意义和工作目标而言,研学旅行和劳动教育都以立德树人、培养人才为目的,让学生学会生存生活,实现知行合一,促进形成正确的世界观、人生观、价值观,培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。整体而言,“研学旅行”和“劳动教育”在理念上呈现紧密交织的关系,在教育观上实现了同频共振。

其次,从实践上看,“研学旅行”与“劳动教育”可以实现产业深处的无缝对接。

纵观中华民族千年文明史,有两条古训值得一提:一个是“读万卷书,行万里路”,另一个是“耕读传家久,诗书继世长”。这两条古训显示着先民们艰辛跋涉、筚路蓝缕,进行身体力行的伟大实践,在诗书传礼路径中分别指向了游学实践和劳动实践,并最终汇成一条民族升腾的大道。这是伟大的民族实践积淀的珍贵的历史财富,两者在中华民族的历史深处呈现了实践的交融。

回望国外实践历程,美国、英国、德国、日本、韩国、新加坡等国家在一些研学旅行产品设计中,都推出过不同形式的劳动教育。比如,日本一些学校组织的修学旅行,都要求学生体验独立生活、参与集体劳动环节,从个人用针线缝制布袋、抹布到一起种树栽花。韩国的“毕业旅行”不少时候就是义工旅行,学生通过劳动、打工获得报酬,进而实现一次心仪的旅行。美国的不少童子军夏令营更是注重培养提升学生的生活能力、生存能力、动手能力等。

以“教育”为主线,左携“劳动”、右带“旅行”,需要我们摸索着前行。从产业角度来看,研学旅行并没有规定的主题,又或者说,一切主题都可以纳入研学旅行视野和事业中。在旅游活动中,研学委托方和运营方可以敞开设计各种专项主题和相关产品,从而将“劳动教育”凸显出来,这涉及一个技术操作问题。事实上,已经有得风气之先的地区开展了探索,做了一场“春江水暖鸭先知”的实践。日前,浙江省杭州市富阳区就启动了“新劳动教育”研学旅行,预计用2—3年时间,在全区24个乡镇(街道)打造100个“新劳动教育”研学旅行精品村,培育1000个“新劳动教育”研学旅行示范农户,力图让研学和劳动两面开花。

深入探究这种模式会发现:“新劳动教育”研学旅行分“农户+”和“村镇+”两种模式。“农户+”模式组织全区中小学生积极参与劳动实践体验,到农户家中,同吃、同住、同劳动,利用1—2天的时间,吃做农家菜、感受农家风味、体验农事活动,增强劳动实践体验。而“村镇+”模式围绕“劳动之旅”主题,整合村镇劳动教育资源,形成布局合理、互联互通的村镇基地网。学生通过各类活动,参与劳动实践,体验民俗民风,品味山乡味道。

未来已来,将至已至。打通劳动教育、研学旅行、综合实践活动的界限隔阂,回归教育本义,放入市场活水,一切自可以水到渠成。

(吴若山)


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